<p class='article-text'>خلال السنوات الأخيرة، جذب حليب الإبل اهتماماً متزايداً في الأبحاث المرتبطة باضطراب طيف التوحد، خصوصاً بسبب تركيبته البيولوجية المختلفة عن حليب الأبقار، واحتوائه على عناصر مناعية ومضادات أكسدة قد تؤثر في بعض العمليات الحيوية المرتبطة بالالتهاب والإجهاد التأكسدي.</p><p class='article-text'>لكن رغم الانتشار الكبير للموضوع على الإنترنت، ما يزال المجتمع العلمي يتعامل معه بحذر. فالسؤال المطروح ليس ما إذا كان حليب الإبل “يعالج” التوحد، بل ما إذا كانت بعض مكوناته قد تؤثر في بعض المؤشرات الحيوية أو السلوكية لدى بعض الأطفال.</p><p class='article-text'><b>تركيبة مختلفة</b></p><p class='article-text'>يختلف حليب الإبل بيولوجياً عن حليب الأبقار في عدة نقاط مهمة. فهو يحتوي على نسب مرتفعة من اللاكتوفيرين والأجسام المناعية ومضادات الأكسدة وفيتامين C ، كما يحتوي بشكل أساسي على بروتين A2 beta-casein بدلاً من بروتين A1 beta-casein الموجود في كثير من أنواع حليب الأبقار.</p><p class='article-text'> وقد جذب هذا الفرق اهتمام الباحثين بسبب ارتباط A1 في بعض الدراسات بمشكلات هضمية أو التهابية لدى بعض الأشخاص.</p><p class='article-text'>كذلك يتميز حليب الإبل بغياب بعض البروتينات المسببة للحساسية الموجودة في حليب الأبقار، مثل β-lactoglobulin، ما يجعله أكثر قابلية للهضم لدى بعض الأطفال.</p><p class='article-text'><b>محور الأمعاء</b></p><p class='article-text'>يرتبط الاهتمام العلمي بحليب الإبل بعلاقة الجهاز الهضمي والجهاز العصبي. فبعض الأطفال المصابين بالتوحد يعانون أيضاً اضطرابات هضمية أو تغيرات في الميكروبيوم المعوي، ما دفع الباحثين إلى دراسة تأثير بعض الأنظمة الغذائية والعوامل الحيوية على هذه العلاقة.</p><p class='article-text'>وفي هذا السياق، أصبح حليب الإبل جزءاً من الاهتمام البحثي بسبب خصائصه المناعية وسهولة هضمه النسبية لدى بعض الحالات.</p><p class='article-text'><b>نتائج أولية</b></p><p class='article-text'>بعض الدراسات الصغيرة أظهرت نتائج مثيرة للاهتمام. ففي دراسة منشورة في دورية «بيدياتريك ريسيرج»، لاحظ الباحثون تحسناً في بعض المؤشرات السلوكية لدى أطفال مصابين بالتوحد بعد استهلاك حليب الإبل، إلى جانب انخفاض مؤشرات مرتبطة بالإجهاد التأكسدي.</p><p class='article-text'>كما وجدت دراسات أخرى تحسناً محدوداً في بعض الجوانب مثل التواصل البصري وبعض السلوكيات الاجتماعية والمؤشرات الالتهابية، خصوصاً عند استهلاك الحليب لفترات قصيرة نسبياً.</p><p class='article-text'><b>أدلة محدودة</b></p><p class='article-text'>لكن رغم هذه النتائج، تبقى الأدلة العلمية الحالية غير كافية للوصول إلى استنتاجات حاسمة. فمعظم الدراسات صغيرة الحجم وقصيرة المدة، وتعتمد على عينات محدودة أو يصعب تكرار نتائجها على نطاق واسع.</p><p class='article-text'>وفي مراجعة منهجية حديثة شملت عدة تجارب سريرية على 299 طفلاً، لم يجد الباحثون فرقاً إحصائياً قوياً في الأعراض الأساسية للتوحد، رغم وجود بعض المؤشرات الإيجابية المحدودة في بعض الجوانب السلوكية والبيولوجية.</p><p class='article-text'>ولهذا لا تعترف الهيئات الطبية الكبرى بحليب الإبل كعلاج مثبت لاضطراب طيف التوحد حتى الآن.</p><p class='article-text'><b>تحذير طبي</b></p><p class='article-text'>يشدد الباحثون والأطباء على نقطة مهمة: وجود نتائج أولية واعدة لا يعني وجود علاج مؤكد. فالتحسن الفردي لدى بعض الأطفال لا يمكن تعميمه علمياً من دون دراسات واسعة ومضبوطة، كما أن اضطراب طيف التوحد نفسه شديد التنوع، ولا توجد استجابة موحدة تنطبق على جميع الحالات.</p><p class='article-text'>ولهذا تحذر المصادر الطبية من استخدام حليب الإبل بديلاً عن التدخلات العلاجية والسلوكية والطبية المعتمدة.</p><p class='article-text'><b>بحث مستمر</b></p><p class='article-text'>تكمن أهمية الموضوع الحقيقية في أنه يعكس كيف يتغير فهم العلماء للتوحد نفسه. فالأبحاث الحديثة لم تعد تنظر إليه فقط من زاوية عصبية أو سلوكية بحتة، بل بدأت تدرس المناعة والالتهاب والتغذية والأمعاء والبيئة الحيوية الكاملة للجسم.</p><p class='article-text'>وفي هذا السياق، يصبح حليب الإبل جزءاً من سؤال علمي أوسع: كيف يمكن للعوامل البيولوجية والغذائية أن تؤثر في بعض جوانب الاضطرابات العصبية النمائية؟</p><p class='article-text'><b>ما بعد الجدل</b></p><p class='article-text'>حتى الآن، لا يوجد دليل علمي كافٍ للقول إن حليب الإبل علاج للتوحد. لكن وجود اهتمام بحثي متزايد به يكشف أن العلم ما يزال يحاول فهم العلاقة المعقدة بين التغذية والجهاز العصبي والمناعة والسلوك.</p><p class='article-text'>ولهذا يبقى الموضوع مفتوحاً علمياً: ليس كمعجزة طبية، ولا كأسطورة إنترنت، بل كمساحة بحثية ما تزال في بدايتها، تحاول فهم ما إذا كان كوب حليب مختلف قد يحمل بالفعل تأثيراً بيولوجياً يستحق الدراسة.</p>

اهتمام علمي متزايد

حليب الإبل والتوحد.. ماذا يقول العلم فعلاً؟

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلن مركز محمد بن راشد للتعليم الخاص عن توقيع مذكرة تفاهم استراتيجية مع مركزي «أبولونيا» و«سيرجي لطب الأسنان»، بهدف تعزيز صحة الفم لدى الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد، وذلك خلال المؤتمر العلمي الذي استضافته العاصمة أبوظبي في فندق كونراد – أبراج الاتحاد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تأتي هذه الشراكة في إطار رؤية مشتركة لبناء منظومة متكاملة للرعاية الصحية الفموية، ترتكز على أحدث الممارسات العلمية والمعايير العالمية، وتسهم في تحسين جودة حياة الأطفال من أصحاب الهمم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد المؤتمر، الذي حمل عنوان «تعزيز رفاهية مرضى التوحد في صحة الفم وبناء خدمات صحية شاملة»، سلسلة من الجلسات العلمية المتخصصة التي تناولت أبرز التحديات المرتبطة بعلاج أطفال التوحد داخل العيادات السنية، إلى جانب استعراض استراتيجيات التواصل الفعّال معهم، وفهم الجوانب الحسية التي تؤثر في تجربتهم العلاجية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الدكتور ياسر حاج حميد، المؤسس والمدير التنفيذي لمجموعة أبولونيا وسينرجي: «الشراكة ستركز على تنفيذ برامج تدريبية وورش عمل متخصصة، وتعزيز البحث العلمي، وتطوير مهارات الكوادر الطبية، بما يضمن تقديم خدمات صحية فموية متقدمة، إلى جانب رفع مستوى الوعي لدى أولياء الأمور والمعلمين ومقدمي الرعاية».</div></p>

خلال مذكرة تفاهم استراتيجية مع «أبولونيا» و«سينرجي»

مركز محمد بن راشد للتعليم يعزز صحة فم أطفال التوحد

<p class='article-text'><div data-empty="false">خلص باحثون مؤخراً إلى نتائج واعدة، توفرها تقنية غير جراحية ربما تحسّن التواصل لدى الأطفال المصابين بالتوحد، خلال فترة علاج قصيرة، ومع آثار جانبية محدودة، إذ أوضحت هذه الدراسة الصينية التي نشرت في المجلة الطبية البريطانية «بي ام جي» (BMJ) أن تقنية التحفيز المتسارع المستمر لموجات ثيتا (a-cTBS)، وهي شكل من أشكال التحفيز المغناطيسي للدماغ، يمكن أن تحسّن مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد، مع استمرار التعافي لمدة شهر بعد العلاج. وتعد هذه التقنية غير جراحية، كما تمتاز بقصر مدة جلساتها مقارنة بالأساليب التقليدية، ما يجعلها أكثر ملاءمة للأطفال، خاصة الصغار منهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشملت الدراسة 200 طفل، تتراوح أعمارهم بين 4 و10 سنوات مصابين بالتوحد، نصفهم تقريباً يعاني أيضاً من إعاقة ذهنية، وقسّم الباحثون الأطفال عشوائياً إلى مجموعات عديدة، واستمر العلاج خمسة أيام متتالية، بواقع 10 جلسات يومياً، مع توجيه التحفيز إلى منطقة في الدماغ مرتبطة بالحركة واللغة والتفاعل الاجتماعي. وأظهرت النتائج أن الأطفال الذين تلقوا العلاج الفعلي حققوا تحسناً ملحوظاً في مهارات التواصل الاجتماعي مقارنة بالمجموعة الأخرى، واستمر هذا التحسن حتى بعد شهر من انتهاء العلاج.</div></p>

تقنية تحسّن التواصل لدى أطفال التوحد في فترة قياسية

<p class='article-text'><div data-empty="false">حذّر مركز دبي للتوحد من فوضى التشخيص الخطأ، ودعا إلى عدم التسرع في تحديد اضطراب طيف التوحد، كاشفاً أن نحو 20 % من الحالات التي تحال إليه للتقييم لا تستوفي المعايير السريرية للتشخيص، في مؤشر يسلط الضوء على اتساع دائرة الخلط بين التوحد الحقيقي، وما بات يعرف مجتمعياً بـ«التوحد الرقمي» الناتج عن الإفراط في استخدام الشاشات.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/04/24/5161724.jpg" alt="محمد العمادي: التكامل المهني الضمانة الأساسية لوضع خطة علاجية دقيقة" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>محمد العمادي: التكامل المهني الضمانة الأساسية لوضع خطة علاجية دقيقة</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>وعي مجتمعي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال محمد العمادي، المدير التنفيذي لمركز دبي للتوحد وعضو مجلس إدارته، إن المركز يرصد تحدياً مجتمعياً متنامياً، يتمثل في إطلاق أحكام وتشخيصات متسرعة بحق أطفال يعانون في الواقع من حرمان بيئي أو تأخر في المهارات الاجتماعية، بسبب الاستخدام المفرط للشاشات، وليس من اضطراب طيف التوحد بوصفه اضطراباً نمائياً عصبياً أصيلاً. </div></p><p class='article-text'>وأوضح أن هذا الخلط لا يقتصر أثره على إثارة القلق داخل الأسر، بل يمتد إلى توجيه الجهود والموارد نحو مسارات غير دقيقة، بما قد يؤخر حصول الطفل على التدخل المناسب في الوقت المناسب.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أن ارتفاع الوعي المجتمعي بالتوحد، على أهميته، رافقه في بعض الأحيان ميل إلى تفسير أي تأخر في التواصل أو التفاعل الاجتماعي على أنه مؤشر مباشر إلى الإصابة بالاضطراب، وهو ما وصفه بأنه مسار مقلق، يحتاج إلى تصحيح مهني وتوعوي.</p><p class='article-text'>وشدد العمادي على أن التشخيص السليم لا يمكن أن يبنى على انطباع سريع أو ملاحظة عابرة، مؤكداً أن تشخيص اضطراب طيف التوحد في المرافق العيادية المعتمدة، يستند إلى سلسلة من الجلسات التقييمية الشاملة، التي ينفذها فريق متعدد التخصصات يضم طبيب أطفال، وأخصائياً نفسياً، وأخصائي تحليل سلوك، وأخصائي نطق وتخاطب.</p><h2>بيانات حديثة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وكشفت البيانات السريرية الحديثة الصادرة عن المركز حجم الظاهرة بشكل أوضح، إذ إن استبعاد تشخيص التوحد يتم في نحو خمس حالات مشتبه بها شهرياً بعد إخضاعها للتقييم المتخصص. </div></p><p class='article-text'>ويعكس ذلك، بحسب المركز، الأهمية الكبيرة للتقييم المهني الدقيق، ليس فقط لتفادي وصمة تشخيص قد تلازم الطفل لسنوات، وإنما أيضاً لتقديم طمأنينة قائمة على أسس علمية للأسر، التي تعيش حالة من القلق والترقب.</p><p class='article-text'>وأوضح خبراء المركز أن ما يتداول إعلامياً ومجتمعياً تحت مسمى «التوحد الرقمي» لا يعد تشخيصاً طبياً قائماً بذاته، بل يندرج سريرياً ضمن ما يعرف بـ«الحرمان البيئي»، وهي حالة تنشأ عندما يفتقد الطفل التفاعل الإنساني المباشر والخبرات الاجتماعية الأساسية نتيجة الانغماس الطويل في العالم الرقمي.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/04/24/5161725.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>أدوات تقييم</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور نيكولاس أورلاند، المدير التنفيذي لبرامج التشخيص والتأهيل في مركز دبي للتوحد، إن المركز يشهد زيادة ملحوظة في أعداد الأطفال الذين يحضرهم ذووهم بدافع الاشتباه بالتوحد، قبل أن يتضح من خلال التقييم الدقيق أن عدداً كبيراً من هذه الحالات يرتبط بتأخر نمائي مكتسب ناتج عن الإفراط في التعرض للشاشات، مؤكداً أن التحدي الأكبر اليوم يتمثل في القدرة على التمييز المهني بين اضطراب طيف التوحد ذي المنشأ العصبي النمائي، وبين حالات التأخر المرتبطة بالبيئة ونمط الحياة، لأن لكل منهما مساراً مختلفاً تماماً في التدخل والتأهيل. </div></p><p class='article-text'>وأضاف أن المركز يعتمد في هذه الحالات على أدوات تقييم عالمية مقننة، إلى جانب فريق متعدد التخصصات، لضمان الوصول إلى تشخيص دقيق.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أن أول خطوة ينصح بها عادة هي الحد من وقت الشاشة، واستبداله باللعب التفاعلي المباشر، وزيادة فرص التفاعل الاجتماعي داخل المنزل وخارجه، لافتاً إلى أن عدم ظهور تحسن ملحوظ في التواصل الاجتماعي خلال أسابيع يستدعي مراجعة المختصين، والبدء في تدخل مبكر قائم على أسس علمية، مثل تحليل السلوك التطبيقي، بما يسهم في دعم اندماج الطفل وتطوير مهاراته بصورة سليمة.</p><p class='article-text'>وفيما وصفه بأنه «طوق النجاة الأول» شدد أورلاند على أهمية ما سماه «الحمية الرقمية»، مؤكداً أنها لا تعني حرمان الطفل كلياً من التكنولوجيا، بل تعني الحد الفوري من الاستخدام العشوائي للشاشات، وكسر التعلق بها، بما يعيد توجيه الطفل نحو العالم الحقيقي، ومصادر التفاعل الإنساني المباشر.</p>

مركز دبي للتوحد يرصد أحكاماً متسرعة بحق أطفال يعانون تأخراً في المهارات

خبراء يحذّرون من التشخيص الخطأ لاضطراب طيف التوحد

طيران الإمارات توسع نطاق «تجربة السفر» لذوي التوحد

<h2>أولياء أمور: الخطر لا يقتصر على الطفل ويمتد إلى المنظومة الأسرية بالكامل</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">حذّر خبراء وأولياء أمور من خطورة انقطاع أطفال التوحد عن الجلسات التأهيلية، مؤكدين أن التوقف لا يعني فقط تعطّل مسار التقدم، بل قد يقود إلى فقدان مهارات استغرق بناؤها سنوات، في ظاهرة تعرف بـ«الانتكاس».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد محمد العمادي، مدير عام مركز دبي للتوحد وعضو مجلس إدارته، أن المركز ملتزم بعدم ترك أي طالب خلف الركب، مشيراً إلى أنهم في سباق مع الزمن للحفاظ على كل خطوة تقدم حققها الطلبة. وقال إن المركز لم يقف مكتوف اليدين أمام خطر الانتكاس، لافتاً إلى أن الكلفة الإنسانية والاجتماعية لانقطاع الخدمات التأهيلية باهظة جداً، ولذلك تم تفعيل بروتوكول الطوارئ الخاص بالتدخل الشامل عن بُعد، مع تسخير جميع الإمكانات لضمان وصول الخدمة إلى كل منزل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشدد العمادي على أن استمرارية التأهيل تمثل أولوية وطنية تنسجم مع رؤية الدولة في حماية حقوق أصحاب الهمم تحت أي ظرف، مضيفاً أن التحديات الراهنة تتطلب تكاتفاً وثيقاً بين المركز والأسرة. وأشار إلى أن المركز يوفر دعماً إرشادياً ونفسياً مكثفاً لأولياء الأمور ضمن هذا البروتوكول، لتمكينهم من قيادة هذه المرحلة بكفاءة، انطلاقاً من قناعة بأن التعليم حق لا يتوقف، وأن التطوير ممارسة لا تحدها العوائق الجغرافية أو الظروف الاستثنائية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الأبعاد العلمية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح الدكتور نيكولاس أورلاند، المدير التنفيذي للبرامج في مركز دبي للتوحد، الأبعاد العلمية لخطورة الانقطاع عن الجلسات التأهيلية، قائلاً إن علم تحليل السلوك التطبيقي (ABA) لا يقتصر على بناء معلومات أكاديمية، بل يقوم على ترسيخ مسارات عصبية وسلوكية تعتمد على التكرار والتعزيز المستمر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن انقطاع التدخل، حتى ولو لفترة قصيرة، قد يؤدي إلى فقدان الطالب مهارات حيوية سبق أن أتقنها، مثل مهارات التواصل الأساسية أو القدرة على التنظيم الذاتي، موضحاً أن الانتكاس لا يعني فقط توقف التقدم، بل قد يتمثل أيضاً في عودة سلوكيات نمطية أو حادة كانت قد اختفت، ما يجعل مهمة إعادة التأهيل لاحقاً أكثر صعوبة وتعقيداً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الاحتراق النفسي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إيمان عبدالكريم أحمداني، مديرة شؤون الأسرة وبرامج التربية الخاصة في المركز، إن الخطر لا يقتصر على الطفل وحده، بل يمتد إلى المنظومة الأسرية بالكامل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن فقدان الطفل لمهارة التواصل أو السيطرة على انفعالاته نتيجة انقطاع الروتين يضاعف الضغوط النفسية على الوالدين، مشيرة إلى أن أحد أهم أدوار المركز يتمثل في منع الأسر من الوصول إلى مرحلة «الاحتراق النفسي».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن استمرار التدخل الشامل عن بعد يشكل «طوق نجاة» يحمي الأسرة من الانهيار تحت وطأة السلوكيات الناتجة عن الفراغ أو التغيّر المفاجئ في النظام اليومي للطفل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت ولية أمر لطفل من ذوي التوحد إن أكبر مخاوفها تتمثل في عودة ابنها إلى الصمت مرة أخرى، موضحة أن تمكينه من النطق بكلمات بسيطة للتعبير عن الجوع أو الألم استغرق عامين كاملين، وأن انقطاع الجلسات يعني بالنسبة إليها العودة إلى نقطة الصفر، وهو «كابوس» يلاحقها كل ليلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال أحد الآباء إن الأيام القليلة التي اضطر فيها ابنه إلى البقاء في المنزل من دون توجيه متخصص كانت كافية لملاحظة عودة حركات نمطية متكررة لم تظهر منذ أشهر، مؤكداً أن وجود المعالج لا يقتصر على التعليم، بل يمثل بوصلة تعيد التوازن لابنه، وتمنح الأسرة أدوات أفضل للتعامل مع نوباته الحسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">المعالج المساعد</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتقول أم لثلاثة أطفال، أحدهم من ذوي التوحد، إن التحدي الأكبر الذي تواجهه يتمثل في التشتت العائلي، موضحة أنه عندما تبدأ جلسة التدخل عن بُعد مع ابنها، يظن أشقاؤه الآخرون أنها متاحة لهم لأنها موجودة في المنزل، فيبدؤون بمقاطعتها وطلب احتياجاتهم، من دون أن يدركوا أنها في تلك اللحظة لا تؤدي فقط دور الأم، بل أيضاً دور المعالج المساعد الذي يتعين عليه التركيز الكامل مع توجيهات المركز عبر الشاشة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن هذا الضغط اليومي يولد توتراً داخل الأسرة، وقد ينعكس على علاقة الإخوة ببعضهم بعضاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال أبو ماجد، وهو والد لطفل في مرحلة المراهقة، إن ابنه يحتاج إلى مساحة خاصة وشعور بالاستقلال، وإن وجوده الدائم إلى جانبه خلال الجلسات المنزلية يجعله يشعر بالتقييد، ما يدفعه أحياناً إلى رفض التعاون. وأضاف أن المنزل يمثل بالنسبة لابنه منطقة راحة، وتحويله إلى بيئة تعليمية صارمة يثير لديه شعوراً بالتمرد، مشيراً إلى أن التحدي الحقيقي يكمن في كيفية الفصل بين دور الوالدين وبين دورهما في تنفيذ البروتوكول السلوكي، من دون الإضرار بالعلاقة العاطفية مع الابن.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">البيئة العلاجية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويعتمد البروتوكول الجديد على نموذج التدخل المتعدد التخصصات، الذي ينقل البيئة العلاجية من أروقة المركز إلى منازل الطلبة عبر منصات رقمية تفاعلية، بما يضمن استمرارية الخطط التربوية والفردية المعتمدة لكل طالب، في ظل التحول إلى التعليم عن بُعد نتيجة الظروف الراهنة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويُعد التوحد أحد أكثر اضطرابات النمو شيوعاً، إذ يظهر عادة خلال السنوات الثلاث الأولى من عمر الطفل ويلازمه في مختلف مراحل حياته، كما يؤثر في قدراته التواصلية والاجتماعية، بما قد يؤدي إلى عزلته عن محيطه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتشير دراسات عالمية إلى تزايد معدلات هذا الاضطراب، فيما قدّر تقرير حديث صادر عن مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها في الولايات المتحدة إصابة واحدة بين كل 31 طفلاً، مع تقارب معدلات الانتشار في كثير من دول العالم.</div></p>

خبراء وأولياء أمور يحذّرون من انتكاسة انقطاع الجلسات التأهيلية

مركز دبي للتوحد يفعّل بروتوكول الطوارئ للتدخل الشامل عن بُعد

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد أطباء متخصصون أن الكلمات البسيطة تمثل مفتاحاً أساسياً لفتح آفاق جديدة أمام الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد، مشيرين إلى أن استخدام مفردات إيجابية مثل «مبدع» و«مثابر» و«مركّز» يسهم في بناء صورة ذاتية إيجابية لدى الطفل.</div></p><p class='article-text'>ويعزز ثقته بنفسه وقدرته على التفاعل مع محيطه. وأوضحوا أن التوحد ليس عائقاً بقدر ما هو اختلاف في النمو العصبي، يتطلب فهماً أعمق وأساليب تعامل مرنة، تركز على دعم القدرات وتنميتها بدلاً من التركيز على التحديات. وأكدوا أن تعزيز الثقة لدى الطفل يشكل حجر الأساس في تمكينه من الاندماج المجتمعي والتفاعل بشكل أكثر استقلالية.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/04/02/5135800.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وبيّن الدكتور أيمن فكري أرمانيوس، أخصائي طب الأطفال، أن الأطفال المصابين بالتوحد قد يواجهون تحديات في المهارات اللغوية والتواصل، إضافة إلى حساسية مفرطة تجاه المؤثرات الحسية وبعض السلوكيات المتكررة، مشدداً على أن التدخل المبكر والدعم الأسري المستمر يسهمان بشكل كبير في تحسين هذه المهارات وتخفيف حدة التحديات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أشار الدكتور يامن المغني، استشاري حديثي الولادة وطب الأطفال، إلى أن بعض الحالات النادرة مثل اضطراب الطفولة التفككي «متلازمة هيلر» تعد من الحالات الأكثر تعقيداً، حيث يفقد الطفل تدريجياً مهارات اكتسبها سابقاً، ما يتطلب برامج تأهيلية دقيقة ومتابعة طبية مستمرة لضمان أفضل النتائج الممكنة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الدكتور محمد زكي، أخصائي طب الأطفال، أن مرحلة المراهقة تمثل مرحلة حساسة للأطفال المصابين بالتوحد، لما تتضمنه من تغيرات نفسية واجتماعية، إلا أن التحسن في مهارات التواصل يظل ممكناً مع الدعم المناسب، لافتاً إلى أهمية استمرار التأهيل والتوجيه خلال هذه المرحلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعا الأطباء إلى تبني أنماط تفاعل يومية بسيطة، مثل اللعب المشترك، والتواصل البصري، والمشاركة في الأنشطة الحركية، لما لها من دور في تعزيز الثقة وتقليل التوتر، إلى جانب ضرورة اختيار أنشطة تتناسب مع اهتمامات الطفل وتمنحه شعوراً بالأمان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي السياق ذاته، شددت الدكتورة نيبال البيطار، استشارية طب الأطفال وحديثي الولادة، على أهمية تفهم الحساسيات الحسية لدى الطفل، مثل الانزعاج من الأصوات المرتفعة أو البيئات المزدحمة، والعمل على تهيئة بيئة داعمة تساعده على التكيف التدريجي بثقة واستقرار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار الأطباء إلى أن دور الأسرة لا يقل أهمية عن دور المختصين، إذ يشكل الاحتواء اليومي، والتواصل الإيجابي، والصبر، عناصر أساسية في رحلة دعم الطفل. كما أكدوا أن المجتمع بمؤسساته المختلفة مطالب بتعزيز الوعي بطيف التوحد، وتهيئة بيئات تعليمية واجتماعية أكثر شمولاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأجمعوا على استخدام لغة بسيطة وإيجابية يومياً، مع تعزيز التواصل البصري والتفاعل التدريجي، يساعد الطفل على بناء الثقة بنفسه، ويمنحه فرصة أكبر للاندماج في المجتمع بثبات وأمان.</div></p>

«المراهقة» مرحلة حساسة للمصابين بالتوحد

أطباء: بناء الثقة مع أطفال التوحد يدعم الاندماج المجتمعي

<p class='article-text'>أظهرت دراسة يابانية أن تعرّض الأمهات لضغوط نفسية أثناء الحمل يزيد من خطر إصابة أطفالهن باضطراب طيف التوحد. وحلل الباحثون من جامعة توهوكو بيانات لأكثر من 23000 أم وأطفالهن، وقيّموا أعراض الاكتئاب خلال مراحل الحمل، وبعد شهر من الولادة. ووجدوا أن أطفال النساء اللواتي عانين من اكتئاب ما قبل الولادة كان أطفالهن أكثر عرضة للتوحد. </p>

اكتئاب الأم يعرّض للتوحد

<p class='article-text'><div data-empty="false"> رسخت طيران الإمارات حضورها خلال عام 2025 كأكبر ناقلة جوية دولية في العالم، بعدما نقلت 55.6 مليون مسافر عبر نحو 180 ألفا و580 رحلة، حلّقت خلالها لمسافات تعادل الدوران حول الكرة الأرضية أكثر من 29 ألف مرة، كما أبرمت طلبيات لشراء 73 طائرة جديدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> وأكد ت طيران الإمارات - في بيان - أن أهم ما يميز عام 2025، الذي احتفلت الناقلة خلاله في أكتوبر الماضي، بمرور 40 عاماً على انطلاق عملياتها، هو الرسم الواضح لملامح مستقبل السفر بتميز دائم. وحددت الناقلة 10 محطات شكّلت ملامح عام 2025 بالنسبة لها؛ إذ شهد مطلع يناير تشغيل أول طائرة من طراز إيرباص A350 ضمن أسطول طيران الإمارات، حيث توسعت شبكة هذا الطراز سريعاً لتشمل 18 مدينة تخدمها حالياً 16 طائرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وواصلت طيران الإمارات خلال عام 2025 توسّعها في القارة الآسيوية، بإطلاق رحلات يومية مباشرة إلى مدينتي شينزن وهانغتشو في البر الرئيسي للصين، إلى جانب تشغيل رحلات إلى دا نانغ في فيتنام وسيام ريب في كمبوديا عبر بانكوك.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما واصلت طيران الإمارات إدخال طائرات جديدة من طراز إيرباص A350 ومحدّثة من طراز إيرباص ِA380 وبوينج 777، جميعها مزوّدة بمقصورة الدرجة السياحية الممتازة الحائزة على جوائز عالمية، لتخدم هذه المقصورة ما يقارب 70 مدينة على متن أكثر من 100 طائرة، بما يشكّل نحو 40% من أسطول طيران الإمارات المخصص لنقل الركاب.</div></p><h2>خدمة الإنترنت</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">و أعلنت طيران الإمارات خلال معرض دبي للطيران في نوفمبر، عن تعميم خدمة الإنترنت عبر الأقمار الصناعية ستارلينك على متن 232 طائرة، وسيبدأ التنفيذ على طائرات بوينج 777، على أن تصبح طيران الإمارات أول ناقلة في العالم تشغّل طائرات الإيرباص A380 مزوّدة بهذه التقنية مطلع عام 2026.وبحلول نهاية العام المقبل، ستوفّر أكثر من 123 طائرة اتصالاً مجانياً فائق السرعة يتيح البث والترفيه والعمل والتصفح في جميع درجات السفر.</div></p><h2>9 صفقات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلنت طيران الإمارات خلال عام 2025 عن 9 صفقات وشراكات رياضية كبرى، شملت توقيع اتفاقيات جديدة وتجديد أخرى قائمة، شملت اتفاقية تمتد لسبع سنوات مع نادي بايرن ميونيخ الألماني، أصبحت بموجبها طيران الإمارات شريكاً بلاتينياً لأحد أبرز الأندية الكروية في العالم، واتفاقية تمديد لشراكتها مع الاتحاد الدولي الرجبي العالمي حتى عام 2035، وشراكة جديدة كلياً مع الاتحاد الأوروبي لأندية الرجبي المحترفة، لدعم أبرز بطولات الرجبي للأندية في القارة الأوروبية، ما يتيح لطيران الإمارات التواصل مع أكثر من 70 مليون من عشاق الرجبي حول العالم.وشملت الاتفاقيات الأخرى رعاية نادي ريال مدريد لكرة السلة، وتجديد شراكتها الممتدة منذ 18 عاماً مع نادي «إي سي ميلان» الإيطالي، إلى جانب تمديد اتفاقيات الرعاية مع نادي أولمبيك ليون الفرنسي، ورابطة محترفي التنس حتى عام 2030، إضافة إلى فريق الإمارات للدراجات «إكس آر جي».</div></p><h2>الشحن السريع</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأطلقت طيران الإمارات خدمة «الإمارات لخدمات الشحن السريع»، والتي سرعان ما توسعت لتشمل 10 أسواق دولية، مع خطط لمزيد من التوسع في عام 2026، محققة متوسط زمن توصيل لا يتجاوز ثلاثة أيام. واحتفل برنامج «سكاي واردز» طيران الإمارات باليوبيل الفضي على إطلاقه في عام 2025، ويضم البرنامج الحائز على جوائز عالمية اليوم 37 مليون عضو في 190 دولة حول العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي عام 2025، واصلت مبادرة Aircrafted KIDS التابعة لطيران الإمارات توزيع أكثر من 3700 حقيبة ظهر يدوية الصنع على أطفال من الفئات الأقل حظًا في ثماني دول في إفريقيا وغرب آسيا والشرق الأوسط، وذلك بالتعاون مع أكثر من 12 منظمة غير حكومية تدعم التعليم. وشملت المبادرة توزيع أكثر من 1300 حقيبة في 3دول أفريقية هي زامبيا، وزيمبابوي، وإثيوبيا، و700 حقيبة في ثلاث دول آسيوية هي الهند، وبنغلاديش، وباكستان، وأكثر من 1600 حقيبة في مصر والأردن، حيث احتوت كل حقيبة على أدوات مدرسية أساسية وكتب محلية المصدر، وتعتزم طيران الإمارات توسيع نطاق هذه المبادرة لتشمل دولاً إضافية خلال عام 2026.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ورسّخت طيران الإمارات مكانتها الريادية في مجال السفر الميسر، بعد أن أصبحت أول ناقلة جوية في العالم تحصل على اعتماد رسمي كـ«ناقلة جوية معتمدة لذوي التوحد»، حيث جرى تدريب أكثر من 30 ألفاً من أفراد طواقم الخدمة والموظفين الأرضيين لدعم المسافرين المصابين بالتوحد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووسّعت طيران الإمارات برامج التجربة المسبقة للسفر في 17 مدينة حول العالم، بما يتيح للأطفال من ذوي التوحد محاكاة تجربة المطار قبل السفر الفعلي، إلى جانب إدخال منتجات حسية جديدة وألعاب تهدئة على متن الطائرات لدعم المسافرين من ذوي التنوع العصبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشملت التحسينات الخدمية التي طُبّقت خلال عام 2025 اعتماد مرتبة خاصة بغطاء معتمد للسلامة في درجة رجال الأعمال، لتقليل الحاجة إلى الحركة أثناء الرحلة للمسافرين من ذوي الإعاقات الحركية الشديدة، إضافة إلى توفير أكثر من 600 فيلم مترجم بلغة النصوص، و200 فيلم بوصف صوتي على نظام الترفيه الجوي، دعماً للمسافرين من ذوي الإعاقات البصرية والسمعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واختتمت طيران الإمارات عام 2025 بحصد 25 جائزة مرموقة، من بينها لقب «أفضل ناقلة جوية في العالم» للعام الثامن على التوالي ضمن جوائز الترا في قطاع السفر، وجائزة «أفضل ناقلة جوية دولية» و«أفضل درجة أولى على ناقلة جوية دولية» ضمن جوائز «فوربس ترافل غايد 2025»، و«أفضل ناقلة جوية للرحلات الطويلة» من التلغراف، و«أفضل ناقلة عالمياً» للعام الثاني عشر على التوالي ضمن جوائز بيزنس ترافيلر الشرق الأوسط.</div></p>

أبرمت طلبيات لشراء 73 طائرة جديدة

طيران الإمارات تختتم 2025 بنقل 55.6 مليون مسافر

<p class='article-text'>في كل تجربة إنسانية وإبداعية ثمة خيوط خفية تنسج علاقة الكاتب بعوالم الحكاية، وتجعله أكثر قرباً من ذاته ومن الآخرين. بين الأدب وما يحمله من جماليات، والعمل الإنساني بما يقدمه من أثر عميق، تبرز مسيرة كاتبة نسجت حضورها من الكلمة والمبادرة معاً، لتضع بصمتها الخاصة في المشهد الثقافي والاجتماعي.</p><p class='article-text'>ومن هذا المنطلق، حاورت صحيفة «البيان» الأديبة الإماراتية عائشة الكعبي، حيث نقترب في تفاصيل ومحطات الحديث معها، من حكايتها مع القص والأدب، بموازاة جهودها في دعم أصحاب الهمم عبر مبادرات ومشاريع رائدة.<br>ما حكايتك مع القص وعوالمه. وكيف ولجت هذا المضمار؟</p><p class='article-text'>علاقتي بالقص تعود إلى ما قبل الكتاب.. تعود إلى نزهات الصباح الباكر التي كنت أرافق فيها عمتي إلى المراعي تقود قطعان الماشية من قريتنا الصغيرة إلى حدود القرية المجاورة، تسمعني أثناءها أجمل الحكايات، ثم تصمت لفترة طويلة لتترك لي الوقت لتأليف أغنياتي الأولى.. تلك التي كنت أعود مسرعة لأُسمعها لأخواتي. إنما حين عدت بالزمن إلى الوراء لم أجد طفلة مغرمة بالكتابة في الواقع، حتى أني لم أكن من فئة الفتيات اللاتي تستهويهن كتابة مذكراتهن اليومية وتدوين أسرارهن الصغيرة بين دفتي كراسة مزركشة. لقد استهوتني القراءة والقراءة فحسب، دونما تخطيط مني أو طمع في أن أتقمص مهنة أولئك العظماء الذين بلوروا فكري وقادوني إلى عوالمهم الساحرة منذ الصغر. بدأت القراءة في سن مبكرة جداً وكما قال أوسكار وايلد:</p><p class='article-text'>«إن ما تقرؤه دون أن تكون مجبراً عليه هو الذي سيحدد ما أنت مجبراً على أن تكونه». نعم، تلك حقيقة. فقد نزعت لقراءة ما كنت مجبولة على ألا يستهويني سواه: «الأدب». قرأت لكبار الأدباء العرب وأنا في سن لم تمكني بعد من الوقوف على شواطئ المعنى، فما بالكم بالإبحار فيه. ورويداً رويداً عرفت طريقي إلى الأدب المترجم الذي استهواني كثيراً وبخاصة الأدب الروسي. ولم تكن لي آنذاك أي تجارب في الكتابة عدا تلك المقالات الإنشائية التي كانت معلمتي تثني كثيراً عليها وتلك المسرحيات المدرسية التي كنت أكتبها وأمثلها وأخرجها أيضاً مدفوعة بطاقة من المواهب الأخرى التي حركت في داخلي حب الفن والموسيقى والإبداع.</p><p class='article-text'>اكتشاف الذات</p><p class='article-text'>ما أقرب قصصك إلى قلبك؟</p><p class='article-text'>كل قصة كتبتها تحمل جزءاً ما من ذاتي أسهم في خلقها، وأنا أعتز بكل نص أكتبه وأعتقد أن هذه النصوص تحاكي النسخة التي أكون عليها وقت كتابة النص، باهتماماتي وعقائدي وميولي. إنما هناك قصة مثلت بوابة الولوج للأدب من جديد بعد أن كنت توقفت عن الكتابة بسبب سفري إلى الولايات المتحدة الأمريكية في بعثة دراسية، وهي الفترة التي أطلقت عليها فيما بعد «سنون البيات الأدبي»، كنت في تلك الأثناء أمر بمرحلة إعادة اكتشاف الذات، كنت قد تزوجت وأصبحت أُمّاً فترددت كثيراً في العودة لتلمس الكلمة والمعنى، حينها كتبت قصة بعنوان «علياء مهددة بالانقراض»، تحكي عن عوالم الغربة الإنسانية، فكانت هي بوصلتي التي موضعتني مجدداً على خريطة الكتابة.</p><p class='article-text'>كيف يمكن أن يؤدي الأدب دوره ونحن نعيش زمن توحش الواقع الافتراضي وسيطرة السوشيال ميديا؟</p><p class='article-text'>الأدب هو صاحب اليد الطولى في تحريرنا من العبودية المختارة للواقع الافتراضي، وسوف يظل الوسيلة الأعمق لتدوين ما يستجد على وجه الإنسانية من تضاريس أمعنت التقنيات الحديثة في نحتها. وذلك لأن الأدب يُعنى بالفطرة البشرية ويعيننا على الرجوع إليها. صحيح أن وسائل التواصل الاجتماعي تفتح أفواهها لالتهام ما تبقى من بساطتنا ووقتنا كذلك، لكنها في الوقت ذاته أداة مفيدة في تعزيز الشغف للقراءة والكتابة بطرق جديدة أيضاً. إن للأدب القدرة على مواجهة هذا «التوحش الرقمي» عبر تكريس القيم الإنسانية، واستحضار الجماليات التي تعيدنا إلى معنى الكلمة وأثرها. وعلى الأديب أن يوظف أدوات العصر من دون أن يفقد أصالة الكلمة.</p><p class='article-text'>طيف التوحد</p><p class='article-text'>تعتنين بخدمة ودعم أصحاب الهمم.. ماذا عن جهودك ومبادراتك بهذا الشأن؟</p><p class='article-text'>قضية أصحاب الهمم بالنسبة لي ليست بعيدة عن مساري الشخصي، فأنا أم لطفلين على طيف التوحد، ومن هنا انطلقت مبادراتي لتكون ذات معنى وتجربة حقيقية. في عام 2018 نشرت أول ديوان شعر عربي بثيمة يوميات أم مع طفلها المتوحد وهو ديوان «نصوص خالية من الغلوتين» الذي صدر عن دار مدارك.</p><p class='article-text'>كما أنتجت أغنية عن أطفال التوحد في عام 2019، وكان هدفي دوماً هو التوعية بالتوحد وخلق مساحات دعم للعائلات، والمشاركة في منصات محلية ودولية معنية بخدمة هذه الفئة الغالية من المجتمع، لكن فكرة كسر عزلة هذه العوائل هو الذي ظل مسيطراً علي كوني وجدت نفسي أغرق في دوامتها بالتدريج لما يتطلبه الاعتناء بهؤلاء الأطفال من وقت وجهد، عكفت جاهدة على التخطيط لمشروع العمر، المشروع الذي أريده أن يكون أثري الطيب الذي أتركه في هذا العالم، ومن هنا بدأت أنسج خيوط مشروعي الذي أودعته كل اهتمامي ومعرفتي وخبرتي الحياتية، فخرج للنور كأول تطبيق تواصل اجتماعي موجه لكل متوحد ولذويهم وكل من يهتم بالتوحد كباحث أو معلم أو معالج أو مقدم خدمات صديقة للتوحد.</p><p class='article-text'>«أوتاي» هو تطبيق اجتماعي يربط هذه الأسر ببعضها البعض وبالمراكز والمعالجين، ليشكل شبكة مجتمعية تساند الأسرة التي تحتضن طفل التوحد وتجسد معنى الترابط المجتمعي والتكافل الذي صاغته لنا قيادتنا الرشيدة حين أعلنت هذا العام «عام المجتمع» لتدعم مثل هذه المبادرات. وما أبذله من جهود في هذا المنحى ليس عملاً منفصلاً عن الأدب أو الإعلام، بل يعد امتداداً لرؤية إنسانية أؤمن بها.</p><p class='article-text'>نجاح «أوتاي»</p><p class='article-text'>حدثينا عن نجاح «أوتاي» وما حققته حتى الآن؟</p><p class='article-text'>تُعد «أوتاي» منصة رائدة من نوعها على مستوى المنطقة، حيث توفّر بيئة آمنة ومجتمعية تربط الأهالي ببعضهم بعضاً، وتتيح لهم مشاركة تجاربهم اليومية وتبادل النصائح، إضافةً إلى تسهيل الوصول إلى مزوّدي الخدمات الموثوقين من معالجين، مراكز متخصصة، مدارس، وأنشطة صديقة للتوحد.</p><p class='article-text'>إن وصول «أوتاي» إلى 400 عائلة في فترة قياسية لم يتجاوز ثلاثة أشهر يؤكد أن التطبيق يلبي احتياجاً حقيقياً لأسر أطفال التوحد. هدفنا أن نمنح الأهالي شعور الانتماء والدعم، وأن نوفر لهم منصة إماراتية برؤية عالمية، تعكس قيم مجتمعنا وتسهم في تمكين هذه الفئة الغالية.</p><p class='article-text'>ويأتي هذا الإنجاز ليؤكد مكانة «أوتاي» كمنصة رائدة تجمع ما بين التكنولوجيا والجانب الإنساني، لتكون صوتاً للعائلات وتجربة ريادية إماراتية تحمل رسالة عالمية نحو مزيد من الشمولية والوعي بقضايا التوحد.</p><p class='article-text'>ما الذي تطمحين إليه في مشروعك.. وماذا عن توظيف الأدب مستقبلاً؟</p><p class='article-text'>أطمح أن يتحول «أوتاي» إلى منصة عالمية تصل إلى كل أسرة تحتاج إلى دعم، وأن يصبح هذا التطبيق الذي صُنع في الإمارات نافذة أمل تسهم في كسر عزلة كل من يريد أن يخلق لطفله المتوحد صوتاً مسموعاً في هذا العالم الصاخب. أما الأدب، فسيظل بالنسبة لي الرافد الروحي والإنساني الذي أعود إليه دائماً. وأسأل الله أن يوفقني في مسعاي كي أوظف القص والسرد الأدبي في مبادرات التوعية، وأن أُدخل البعد الإبداعي في تجارب الدعم الأسري، لأن الأدب ليس مجرد نصوص تُقرأ، بل حياة تُعاش وتُروى.</p>

أطلقت تطبيقاً نوعياً يتخصص بعلاج المصابين بالتوحد

عائشة الكعبي: الأدب خشبة خلاصنا في زمن «التوحش الرقمي»

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلن تطبيق "أوتاي"، أول تطبيق تواصل اجتماعي إماراتي مخصص لدعم عائلات وأسر ذوي التوحد، عن تحقيقه نموًا متسارعًا خلال الأشهر الثلاثة الأولى من انطلاقه، حيث تضاعف عدد مستخدميه بنسبة 400 % خلال الشهرين المنصرمين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكشفت إحصائيات المنصة، أن أوتاي استطاع استقطاب أسر من 27 دولة مختلفة، في حين أن النسبة الأكبر من المستخدمين تأتي من داخل دولة الإمارات، حيث يشكلون ما يقارب 65% من إجمالي العائلات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما توزعت بقية النسب بين البرازيل (10%)، والولايات المتحدة (8%)، وبريطانيا (4%)، ومصر (4%)، والأردن (3%)، إلى جانب دول أخرى مثل فرنسا، وألمانيا، والهند، وأستراليا، وقطر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت سعادة عائشة الكعبي، المؤسس والرئيس التنفيذي لتطبيق أوتاي، إن ما حققه التطبيق خلال فترة وجيزة يؤكد أن “أوتاي” يلبي حاجة حقيقية لعائلات أطفال التوحد، سواء داخل الإمارات أو في مختلف أنحاء العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعربت عن فخرها بأن فكرة إماراتية استطاعت أن تجد صدى عالميا بهذا الحجم، لافتة إلى أن طموحهم الاستمرار في بناء منصة تعكس القيم الإنسانية وتمنح الأسر الدعم المجتمعي الذي تحتاجه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويُعد أوتاي تجربة إماراتية رائدة، تجمع بين التقنية والرؤية الإنسانية، ليكون صوتًا للأسر التي تحتضن هذه الفئة الغالية من المجتمع، وتجربة عالمية تعد بمزيد من الشمولية والوعي بقضايا التوحد.</div></p>

تطبيق "أوتاي" الإماراتي يحقق نمواً متسارعاً ويستقطب عائلات من 27 دولة

<p class='article-text'><div data-empty="false">كشف مارك كوكوريا، ظهير أيسر منتخب إسبانيا سبب احتفاله بالاهداف بتقليد طائر البطريق.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ذكرت صحيفة (آس) الإسبانية أن كوكوريا يحتفل بهذه الطريقة تقديرا وتكريما لعائلته، ولطالما فعل ذلك في العديد من المرات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونقلت الصحيفة تصريحا للاعب الإسباني يقول "لقد تابعت مقاطع فيديو على الإنترنت للبطريق وهو يختار عائلته ويرتبط بها، لذا أردت تكريم عائلتي وتذكرها دائما، لأنني أجد منهم كامل الدعم والمساندة في جميع الأوقات الطيبة والسيئة، لذا أحتفل بهذه الطريقة من أجلهم".</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واحتفل كوكوريا بطريقة البطريق بعد تسجيله هدفا لمنتخب إسبانيا يوم الخميس الماضي، ليحتفل بأول أهدافه بقميص منتخب بلاده.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسبق أن احتفل اللاعب الإسباني بهذه الطريقة بأكثر من هدف سجله في مباريات الدوري الإنجليزي الممتاز لكرة القدم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">احتفل كوكوريا بهذه الطريقة لأول مرة عندما سجل هدفا في فوز تشيلسي على ساوثهامبتون 4 / صفر في 25 فبراير/شباط، وكرر الأمر عندما هز شباك فريقي ليستر سيتي ومانشستر يونايتد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت (آس) إلى أن كوكوريا ارتبط بزوجته كلوديا رودريجيز منذ عام 2018، وأنجبا ثلاثة أطفال ماتيو (خمسة أعوام)، وريو (ثلاثة أعوام)، وبيلا (عام واحد).</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكشف اللاعب الإسباني الدولي أن ابنه الأكبر، ماتيو، يعاني من التوحد، وهي حقيقة شاركها لاعب كرة القدم علنًا لتسليط الضوء على أهمية الفهم والدعم.</div></p>

كوكوريا يكشف سر احتفال «البطريق»

<p class='article-text'><div data-empty="false">ضمن برنامج السينما والمسرح نظمت مكتبة محمد بن راشد فعالية ثقافية، تضمنت جلسة حوارية، وعرضاً سينمائياً للفيلم الإماراتي «فتى الجبل»، المستوحى من رواية «الفتى الذي عرف الجبال» للكاتبة ميشيل زيولكوفسكي، بمشاركة المخرجة الإماراتية زينب شاهين، وبطل الفيلم ناصر المصعبي، إذ شهدت حضوراً واسعاً من الجمهور من مختلف الأعمار، وتفاعلاً لافتاً مع النقاشات والعرض البصري.</div></p><p class='article-text'>واستعرضت الجلسة مسيرة تحويل الكلمة المكتوبة إلى صورة سينمائية نابضة بالحياة، من خلال فيلم «فتى الجبل»، مسلّطة الضوء على أبرز التحديات التي واجهت صنّاع العمل، وفي مقدمها العثور على مواقع تصوير تعبّر عن طبيعة الإمارات في خمسينيات القرن الماضي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذا السياق، ذكرت المخرجة زينب شاهين، أن من أبرز أهداف الفيلم، تقديم صورة حقيقية عن طبيعة الإمارات وعاداتها وتقاليدها للمشاهد الأجنبي، مشيرة إلى أن إيجاد مواقع تخلو من مظاهر الحياة الحديثة، مثل أعمدة الكهرباء والسيارات، شكّل تحدياً كبيراً، نظراً لاختلاف المرحلة الزمنية التي تدور فيها أحداث الفيلم. </div></p><p class='article-text'>وبينت أنه، وكونها من إمارة الفجيرة، ساعدها هذا الأمر كثيراً في تحديد المواقع الطبيعية التي تعكس روح القصة، موضحة أن التصوير استغرق 35 يوماً، وخلال هذه الفترة، نشأت بينها وبين الممثل ناصر المصعبي علاقة إنسانية وفنية مميزة، فقد كان تجاوبه كبيراً، وهو ما ساعد على تقديم أداء صادق ومؤثر لشخصية «سهيل».</p><p class='article-text'>وأكدت المخرجة زينب شاهين لـ «البيان»، أن العمل في مجال الأفلام، يمتد أثر نجاحه لمدة طويلة، فعلى الرغم من أن الفيلم عرض قبل سنتين، إلا أن أصداء نجاحه ما زالت مستمرة إلى اليوم.</p><p class='article-text'>وقالت: «لم يكن التحدي الوحيد هو إيجاد موقع مناسب للتصوير فقط، بل التعامل مع طفل يبلغ 12 عاماً، مصاب بالتوحد، وهو ناصر المصعبي، الذي قدم شخصية سهيل، حيث جلست معه مطولاً، أشرح له كيف يفصل بين حقيقة شخصية ناصر، وشخصية سهيل في الفيلم، وكنت أؤكد عليه دائماً أن بإمكانه أن يخطئ ويعيد المشهد كيفما يريد، حتى يكون بالشكل المطلوب، وأن يعتمد على وجودي في التواصل والتعبير عما إذا كان بحاجة لأي مساعدة كانت، وبالفعل، تمكنا من إنجاز هذا الفيلم، بدور مميز للبطل سهيل».</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أنه تم إخضاع البطل ناصر المصعبي للعديد من التدريبات، من قبل الجهات الخاصة بتعليم أطفال التوحد، ليتمكن من التعامل مع الكاميرات والمعدات، وكثرة الأشخاص، وتأدية الدور، وغيرها.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت شاهين: «تعلمت الكثير من شخصية ناصر، الذي أثر بي، وبكل العاملين في الفيلم، فقد أعدت كل حساباتي عن الحياة والعلاقات والصبر، وتقدير النعم التي أنعم الله بها علينا جميعاً، والمعرفة أكثر عن مرض التوحد الذي أغلبنا لا يعرف حقيقته».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أعرب بطل الفيلم الإماراتي، ناصر المصعبي، عن سعادته بالمشاركة في هذا العمل السينمائي، وتجسيده شخصية «سهيل»، مؤكداً أن هذه التجربة كانت بداية مميزة له في عالم التمثيل. </div></p><p class='article-text'>وقال: «استمتعت كثيراً بخوض هذه التجربة، وأطمح لمواصلة مشواري الفني، والمشاركة في أعمال جديدة، وربما يكون هناك فيلم آخر قريباً».</p><p class='article-text'>وأكد المصعبي لـ «البيان»، أنه كان معجباً منذ البداية بهذه القصة، وتحققت أمنيته بالمشاركة في قصته المفضلة، موضحاً أنه لا يملك حالياً أي فكرة أخرى مفضلة لدور ما جديد، لكنه لن يترك التمثيل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاد المصعبي بدور والده، الذي كان يتنقل معه بين مواقع التصوير، وسانده كثيراً، وما زال يرافقه في كافة الفعاليات المختلفة، إضافة إلى تشجيع والدته، ومساندة كافة فريق العمل له بشكل كبير، واحتضانه كابن لهم، ما عزز من أدائه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يروي فيلم «فتى الجبل» قصة «سهيل»، الطفل الذي يواجه تحديات الحياة في جبال الفجيرة، وسط إهمال والده، لتبرز الأحداث صلابته وعزيمته، في تجسيد لقيم المجتمع الإماراتي في الدعم والدمج والتمكين.</div></p><p class='article-text'>وينسجم الفيلم مع أهداف «عام المجتمع 2025» في دولة الإمارات، من خلال تسليط الضوء على قيم التضامن والشمول، وطرح تساؤلات عميقة حول الهوية والعزلة والاختلاف، خاصة في سياق التعايش مع التوحّد.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقد شكّل الفيلم نقلة نوعية في السينما الإماراتية، وترك أثراً كبيراً في قلوب المشاهدين، حيث عالج جوانب إنسانية واجتماعية نادراً ما تُطرح، وشكّل جسراً يربط بين الرواية البصرية والصورة السينمائية، بلمسات إماراتية، تطلق الفن السابع الإماراتي للجمهور المحلي والعالمي.</div></p>

«فتى الجبل» على «شاشة» مكتبة محمد بن راشد

<p class='article-text'><div data-empty="false">نظمت مطارات دبي تجربة إرشادية لمحاكاة السفر، شملت مجموعة من أطفال «طيف التوحد»، من أعضاء برنامج «تآلف»، التابع لمؤسسة الجليلة، ذراع العطاء لـ«دبي الصحية»، في مطار دبي الدولي (DXB)، بهدف تعزيز ثقتهم بأنفسهم وتهيئتهم لقضاء رحلات سفرهم بطمأنينة ويسر. </div></p><p class='article-text'>ويشكل برنامج «تآلف»، الذي أطلقته مؤسسة الجليلة على مدى 13 عاماً، ركيزة أساسية في تمكين أسر أصحاب الهمم والمعلمين، من خلال تزويدهم بالمعرفة والمهارات اللازمة لفهم احتياجات أطفالهم سلوكياً ونفسياً وتعليمياً.</p><p class='article-text'>بما يعزز دمجهم في المجتمع ويرتقي بمستواهم الأكاديمي، لا سيما من يواجهون تحديات مثل طيف التوحد ومتلازمة داون، والتأخر الذهني وغيرها، مع التركيز على اكتشاف قدراتهم الكامنة وتحويل التحديات إلى فرص لتطوير مهاراتهم.</p><p class='article-text'>وجاءت المبادرة بالتعاون مع فرق العمل من مجتمع «oneDXB»، وهي شبكة تضم فرقاً وأصحاب مصلحة مشاركين في العمليات وتجربة المسافرين في مطار دبي الدولي (DXB)، إلى جانب مقدمي الرعاية، والمتطوعين، وموظفي الخطوط الأمامية في المطار.</p><p class='article-text'>وتأتي هذه المبادرة تماشياً مع أهداف «عام المجتمع»، وإيماناً بأهمية العمل المشترك في توفير تجربة سفر أكثر شمولاً ودعماً لأسر أصحاب الهمم. وقال ماجد الجوكر، الرئيس التنفيذي للعمليات في مطارات دبي:</p><p class='article-text'>«تظهر هذه المبادرة الأثر الحقيقي الذي يمكننا تحقيقه عندما نعمل معاً، فسهولة الوصول لا تقتصر على توفير البنية التحتية وحسب، بل تشمل أيضاً كيفية الاستجابة للاحتياجات الفردية بتعاطف ورعاية، وتوفير بيئة داعمة في المطار يمكن أن يحدث فرقاً كبيراً في تجربة السفر للأطفال من أصحاب الهمم وعائلاتهم».</p><p class='article-text'>من جهته، أعرب الدكتور عامر الزرعوني، المدير التنفيذي لـ«مؤسسة الجليلة»، عن شكره لمطارات دبي على الشراكة في هذه المبادرة التي تدعم الأطفال من أصحاب الهمم وعائلاتهم، بما يسهم في تهيئتهم لرحلات السفر بطمأنينة ويسر.</p><p class='article-text'>مؤكداً أن هذه الخطوة تنسجم مع السياسة الوطنية لحكومة دولة الإمارات بشأن تمكين أصحاب الهمم ودمجهم في المجتمع والحياة العامة، وتتماشى مع جهود مطار دبي الدولي في توفير تجربة سفر سلسة ومتكاملة للمسافرين عبر جميع مراحل السفر.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعد تجربة محاكاة السفر واحدة من المبادرات العديدة التي تنفذها مطارات دبي بهدف تحسين تجربة السفر للأشخاص من أصحاب الهمم ومقدمي الرعاية لهم، وذلك ضمن التزامها بتوفير بيئة سفر أكثر شمولاً وسهولة في الوصول.</div></p>

تجربة إرشادية لمحاكاة سفر أطفال «التوحد»

عروض مضللة تتنوع بين وصفات عشبية وعلاجات دوائية غير مرخصة وجلسات طاقة

تحذير من حسابات وهمية تروّج أدوية لـ «التوحّد» غير مثبتة علمياً

<p class='article-text'><div data-empty="false">بخبرة تمتد لأكثر من 12 عاماً في مجال دعم وتعليم وتمكين الطلبة من ذوي اضطراب طيف التوحد، ترسم شيخة سالم حمد الكعبي حلماً مغايراً لرسالة إنسانية عظيمة، حيث تعمل كمدرس متخصص أول في مركز العين للتوحد التابع لـمؤسسة زايد العليا لأصحاب الهمم، وتحمل شهادة بكالوريوس في علم النفس، إلى جانب عدد من الشهادات التخصصية.</div></p><p class='article-text'>وتوجت رحلة شغفها واجتهادها بالتأهل للمرحلة النهائية لجائزة محمد بن زايد لأفضل معلم، فضلاً عن الفوز بجائزة المقال الإماراتي في دورته الأولى بفئة المقال العلمي وعنوان المقال ( إعادة تشكيل المستقبل – كيف تحدث التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي آفاقاً في تدريب الأطفال من ذوي التوحد؟).</p><p class='article-text'><div data-empty="false">تروي الكعبي بدايات الشغف والتحدي، فالرحلة لم تكن سهلة، وقالت «حين قررت التخصص في العمل مع الطلبة من ذوي اضطراب طيف التوحد، لم تكن البداية سهلة. واجهت تحديات متعددة شملت صعوبات في التواصل، وفهم الاحتياجات الفردية، والتعامل مع أنماط سلوكية معقدة. إلا أن إيماني العميق بقدرتي على إحداث تغيير إيجابي، وشغفي المتجذر تجاه هذه الفئة، شكّلا الدافع الأساسي للاستمرار والتطور».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتدرك الكعبي أن دخول مضمار التحديات لا يكتفي بعدد الشهادات العلمية، بل إنها رحلة تمكين تتضافر بها الإنسانية في شكل فريد، وقالت «أدركت منذ السنوات الأولى أن العمل مع أطفال التوحد لا يعتمد فقط على المؤهلات الأكاديمية، بل يتطلب قلباً يتسع بالرحمة، وصبراً طويلاً.</div></p><p class='article-text'>ورغبة حقيقية في التعلم والتجدد. ولذلك، حرصت على تطوير مهاراتي من خلال الحصول على العديد من الشهادات والدورات المتقدمة في مجالات التوحد، تعديل السلوك، والتواصل، مما مكنني من تصميم برامج تعليمية فردية فعالة ومتكاملة».</p><h2>نطاق الأثر</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت الكعبي أن عطاءها لم يقتصر على العمل المباشر مع الطلبة، بل سعت إلى نقل المعرفة وتمكين الآخرين من خلال التدريب المهني، فبعد حصولها على شهادة مدرب محترف معتمد، انضمت إلى فريق «جسور الأمل» لدعم أولياء الأمور، وأصبحت مدرباً معتمداً في المؤسسة.</div></p><p class='article-text'>حيث أسهمت في تدريب وتمكين أكثر من 2000 ولي أمر واختصاصي على المستويين المحلي والإقليمي في جميع إمارات الدولة، بالإضافة إلى جمهورية مصر والأردن.</p><p class='article-text'>كما تركزت برامج وورش العمل التي قدمتها الكعبي على تطوير مهارات التواصل واللغة لدى أطفال التوحد، واستراتيجيات التعلم وتعديل السلوك، فضلاً عن دعم عملية الدمج التعليمي في المدارس الحكومية (وأسهمت فعلياً في دمج 3 حالات بنجاح)، وتعزيز وعي أولياء الأمور بكيفية التعامل مع أبنائهم من ذوي اضطراب التوحد، هذا بالإضافة إلى التوعية باضطراب التوحد في المجتمع المحلي، ودليل المهارات الأساسية للمدربين العاملين مع طلاب اضطراب التوحد</p><h2>رؤية مستقبلية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وحول رؤيتها المستقبلية قالت الكعبي: «أؤمن بأن العمل مع ذوي اضطراب طيف التوحد ليس مجرد وظيفة، بل رسالة إنسانية تتطلب التفاني والإخلاص. ومن هذا المنطلق، أطمح اليوم إلى توسيع نطاق تأثيري ليصل إلى المستوى العالمي».</div></p>

شيخة الكعبي.. 12 عاماً في تمكين طلبة اضطراب طيف التوحد

<p class='article-text'><div data-empty="false">كيف تُحدث التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي آفاقاً في تدريب الأطفال من ذوي اضطراب التوحد؟ </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يُعد اضطراب طيف التوحد (ASD)، واحداً من أبرز التحديات التنموية التي تواجه الأطفال في العصر الحديث، حيث يؤثر في قدراتهم في التواصل الاجتماعي، التفاعل، والسلوك. ومع تزايد الوعي العالمي بهذا الاضطراب، أصبح من الضروري البحث عن حلول مبتكرة لدعم هؤلاء الأطفال، وتمكينهم من تحقيق إمكاناتهم الكاملة. في هذا السياق، برزت التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي كأدوات ثورية، تقدم أملاً جديداً في تدريب وتأهيل الأطفال من ذوي اضطراب التوحد، سواء في الإمارات أو على مستوى العالم. يهدف هذا المقال إلى استعراض كيفية تفعيل هذه التقنيات في تعزيز مهارات هؤلاء الأطفال، مع التركيز على التجارب الإماراتية والتطبيقات العملية، إلى جانب التحديات والفرص المستقبلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">اضطراب التوحد: نظرة عامة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">اضطراب طيف التوحد هو حالة عصبية، تظهر عادةً في السنوات الأولى من حياة الطفل، من سنة إلى ثلاث سنوات، وتتميز بمجموعة واسعة من الأعراض التي تختلف في شدتها من طفل لآخر. تشمل هذه الأعراض صعوبات في التواصل اللفظي وغير اللفظي، تكرار السلوكيات (سلوكيات نمطية)، وتحديات في التفاعل الاجتماعي. وفقاً لمنظمة الصحة العالمية، يُصاب حوالي طفل واحد من كل 100 طفل بالتوحد عالمياً، ونسبة إصابته للذكور أعلى من الإناث، ما يجعل الحاجة إلى حلول فعّالة أمراً ملحاً. في الإمارات، تُظهر الإحصاءات تزايد الاهتمام بهذه الفئة، حيث تعمل الحكومة والمؤسسات الخاصة على توفير بيئة داعمة، من خلال مبادرات مثل «استراتيجية دبي للتوحد»، التي تهدف إلى تعزيز جودة حياة الأفراد المصابين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">دور التكنولوجيا في دعم الأطفال ذوي التوحد</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لطالما كانت التكنولوجيا أداة مساعدة في التعليم والتدريب، لكن تطبيقاتها في مجال التوحد أصبحت أكثر تخصصاً، مع تطور الأجهزة الذكية والبرمجيات. الأطفال من ذوي التوحد غالباً ما يظهرون استجابة إيجابية للتكنولوجيا، بسبب طبيعتها المنظمة والمتوقعة، والتي تتناسب مع احتياجاتهم للروتين والوضوح. تشمل الأدوات التكنولوجية التي يتم استخدامها:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• التطبيقات التعليمية: مثل تطبيق «Proloquo2Go»، الذي يساعد الأطفال غير الناطقين على التواصل باستخدام الصور والرموز.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• الواقع الافتراضي (VR): يُستخدم لمحاكاة مواقف اجتماعية، ما يساعد الأطفال على تعلم التفاعل في بيئة آمنة ومراقبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">• الروبوتات التفاعلية: مثل روبوت «NAO»، الذي يُستخدم لتعليم المهارات الاجتماعية من خلال التفاعل البسيط والممتع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">والعديد من الأجهزة التي تساعد الطالب على زيادة الحصيلة اللغوية، وتنظيم الجمل والتفاعل، مثل ( Topii Dynavox و Big Mack وStory Secquncer...... ) </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الذكاء الاصطناعي: ثورة في التدريب</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مع تقدم الذكاء الاصطناعي (AI)، أصبح من الممكن تصميم برامج تدريبية مخصصة، تتكيف مع احتياجات كل طفل على حدة. يعتمد الذكاء الاصطناعي على تحليل البيانات، لفهم سلوكيات الطفل، وتقديم استجابات فورية، ما يجعله أداة فعالة في التدريب. من التطبيقات البارزة:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">1. تحليل السلوك: يستخدم الذكاء الاصطناعي كاميرات وخوارزميات لتتبع تعابير الوجه وحركات الجسم، ما يساعد المدربين على فهم احتياجات الطفل غير المُعبر عنها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">2. التعلم الآلي: يُصمم برامج تعليمية تتطور بناءً على تقدم الطفل، مثل تعلم الكلمات أو المهارات الحياتية اليومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">3. المساعدات الافتراضية: مثل «Siri» أو مساعدات مخصصة، يمكنها الرد على أسئلة الأطفال، وتوجيههم بطريقة بسيطة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">في الإمارات، تتبنى «استراتيجية الإمارات للذكاء الاصطناعي 2031»، هذه التقنيات، لتحسين جودة الخدمات في قطاعات مختلفة، بما في ذلك التعليم الخاص. على سبيل المثال، مراكز مثل «مركز دبي للتوحد»، تستخدم أنظمة ذكية لتقييم التقدم، وتصميم خطط علاجية فردية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">طفل التوحد موهوب</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">موهبة أطفال التوحد في مجال التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، تُعدّ من المجالات الواعدة التي بدأت تسلط الأضواء عليها في السنوات الأخيرة، حيث تتماشى القدرات الفريدة لبعض الأطفال في طيف التوحد، مع متطلبات هذه الصناعات المتقدمة. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لماذا يبرع أطفال التوحد في التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي؟</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">1. التفكير المنطقي والمنهجي:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> الكثير من أطفال التوحد يمتلكون قدرة طبيعية على تحليل الأنماط والتسلسلات، وهي مهارة أساسية في البرمجة وتطوير الخوارزميات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">2. التركيز العميق:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> القدرة على الانغماس في مهمة واحدة لساعات طويلة دون تشتت، تجعلهم مميزين في حل المشكلات التقنية المعقدة، أو كتابة الأكواد البرمجية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">3. الاهتمام بالتفاصيل:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">في مجال الذكاء الاصطناعي، حيث تكون الدقة في البيانات والخوارزميات ضرورية، يمكن لهذه الخاصية أن تكون ميزة كبيرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">4. التفكير خارج الصندوق:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> بعض الأطفال من ذوي التوحد ينظرون إلى المشكلات من زوايا مختلفة، ما قد يؤدي إلى ابتكارات غير تقليدية في التكنولوجيا.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أمثلة على المواهب في هذا المجال:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">البرمجة:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">هناك أطفال في طيف التوحد أظهروا قدرة مبكرة على تعلم لغات البرمجة، مثل Python أو JavaScript، وأحياناً يبدعون تطبيقات أو ألعاباً بسيطة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مثال: جاكوب بارنيت، وهو شاب أمريكي مصاب بالتوحد، أظهر موهبة فذة في الرياضيات والفيزياء منذ صغره، وهو الآن يعمل في مجالات متقدمة تتعلق بالتكنولوجيا.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تحليل البيانات:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> الذكاء الاصطناعي يعتمد بشكل كبير على معالجة البيانات، وبعض الأطفال يمتلكون قدرة فطرية على التعامل مع كميات كبيرة من المعلومات، واستخلاص أنماط منها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تصميم الألعاب الإلكترونية:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بفضل خيالهم الواسع واهتمامهم بالتفاصيل، يمكن لبعضهم ابتكار ألعاب إلكترونية، تعكس رؤيتهم الفريدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">قصص ملهمة:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ساتوشي تاجيري: مبتكر سلسلة ألعاب «بوكيمون»، يُعتقد أنه ضمن طيف التوحد. كان اهتمامه المركّز بالحشرات في طفولته، مصدر إلهام لإبداع عالم رقمي، أثر في ملايين الأشخاص حول العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">برامج تدريبية: شركات مثل Microsoft وSAP، أطلقت مبادرات لتوظيف أشخاص من طيف التوحد في مجالات التكنولوجيا، معترفة بقدراتهم الاستثنائية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كيف يمكن دعم هذه المواهب؟</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">1. التعلم المبكر: تعريض الأطفال لأدوات تعليمية، مثل Scratch (منصة برمجة للأطفال)، أو دورات بسيطة في الذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">2. توفير الموارد: أجهزة كمبيوتر، برامج، وإنترنت قوي، لتمكينهم من التجربة والابتكار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">3. التوجيه: مساعدتهم على تحويل اهتماماتهم إلى مشاريع عملية، مثل تطوير تطبيق أو تحليل بيانات صغيرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">4. البيئة المناسبة: توفير مساحة هادئة خالية من المشتتات لتعزيز تركيزهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تحديات قد تواجههم:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التواصل: قد يحتاجون إلى دعم إضافي للتعاون مع فرق العمل في المشاريع التقنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التكيف مع التغيير: التكنولوجيا تتطور بسرعة، وقد يكون التأقلم مع الأدوات الجديدة تحدياً لبعضهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تجارب إماراتية رائدة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تُعد الإمارات نموذجاً في تفعيل التكنولوجيا لدعم ذوي التوحد. من الأمثلة البارزة:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> مشروع «مساعد التوحد الذكي»: تطبيق مدعوم بالذكاء الاصطناعي، يهدف إلى مساعدة الأطفال على تعلم المهارات الاجتماعية، من خلال ألعاب تفاعلية، تقوم بتحليل استجاباتهم، وتقديم تعليقات فورية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مبادرة «مدرسة المستقبل»: تستخدم أجهزة لوحية وبرامج تعليمية متقدمة لتدريب الأطفال على التواصل والتفاعل ضمن بيئة تعليمية شاملة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">استخدام الروبوتات في المراكز التأهيلية: بعض المراكز في أبوظبي ودبي، بدأت بتجربة الروبوتات لتعليم الأطفال مهارات أساسية، مثل التركيز والاستجابة للتعليمات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">فوائد تفعيل التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">استخدام هذه التقنيات يقدم العديد من الفوائد التي تعزز تجربة التدريب:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التخصيص: يمكن تهيئة البرامج لتناسب مستوى كل طفل، ما يضمن تقدماً ملائماً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التكرار والثبات: التكنولوجيا توفر بيئة متسقة، تقلل من القلق، وتساعد على تعلم الروتين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التفاعل الآمن: تتيح للأطفال التدرب على مهارات اجتماعية، دون خوف من الحكم أو الرفض.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> دعم الأهالي: تقدم تطبيقات مثل «Speechify»، أدوات للوالدين، لمتابعة تقدم أطفالهم، وتدريبهم في المنزل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التحديات أمام التفعيل</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">رغم الفوائد، تواجه عملية تفعيل التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي تحديات كبيرة:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"> التكلفة: الأجهزة والبرمجيات المتقدمة قد تكون باهظة، ما يحد من انتشارها في المناطق الأقل حظاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التدريب: يحتاج المعلمون والاختصاصيون إلى تدريب مكثف لاستخدام هذه التقنيات بفعالية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">القبول الثقافي: بعض الأسر قد تتردد في الاعتماد على التكنولوجيا بدلاً من الأساليب التقليدية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">البيانات والخصوصية: جمع بيانات الأطفال يثير مخاوف أخلاقية تتعلق بالخصوصية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">فرص المستقبل</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مع استمرار التقدم التكنولوجي، تتسع الفرص لتحسين تدريب الأطفال ذوي التوحد. يمكن للذكاء الاصطناعي أن يتطور، ليشمل:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التشخيص المبكر: استخدام الخوارزميات لتحليل السلوكيات في سن مبكرة للكشف عن التوحد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التكامل مع التعليم الشامل: دمج هذه التقنيات في المدارس العامة لدعم الطلاب في بيئات تعليمية مشتركة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التعاون الدولي: تبادل الخبرات بين الإمارات ودول أخرى، مثل الولايات المتحدة واليابان، اللتين تتصدران في هذا المجال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">خاتمة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يُمثل تفعيل التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في تدريب الأطفال من ذوي اضطراب التوحد، نقلة نوعية في طريقة دعمهم وتمكينهم. في الإمارات، تتجلى هذه الرؤية من خلال المبادرات الطموحة التي تجمع بين الابتكار والالتزام الاجتماعي. ورغم التحديات، فإن الاستثمار في هذه التقنيات، ليس مجرد خيار، بل ضرورة لضمان مستقبل أفضل لهؤلاء الأطفال. من خلال تعزيز التعاون بين القطاعين العام والخاص، وتوسيع نطاق التطبيقات، يمكن للإمارات أن تستمر في لعب دور ريادي في هذا المجال، ما يعزز مكانتها مركزاً للابتكار الإنساني.</div></p>

إعادة تشكيل المستقبل

<p class='article-text'>أثبتت مجموعة أمهات لأطفال من أصحاب الهمم، شجاعة ووعياً استثنائياً في رحلتهن مع الأمومة، حيث واجهن تحديات صحية وسلوكية مع أطفالهن، وتمكنّ من تحويلها إلى قصص ملهمة تعكس قوة التقبل وأهمية التوعية، مشددات على دور الأسرة في التمكين والدعم النفسي، وأهمية الكشف المبكر في صناعة فرق حقيقي بحياة الطفل.</p><p class='article-text'>وأكدت فداء ذياب، الناشطة في مجال دعم أهالي أصحاب الهمم ووالدة فتاة مصابة بمتلازمة أنجلمان وطيف التوحد وفرط الحركة وتشتت الانتباه، أن تقبّلها لحالة ابنتها الصحية تطلّب منها قدراً كبيراً من الشجاعة، مشيرة إلى أنها تعلمت الصبر من طفلتها التي عانت الكثير منذ نعومة أظفارها.</p><p class='article-text'>وقالت إن الوعي والبحث عن نقاط القوة في شخصية ابنتها والعمل على تنميتها، أسّسا علاقة من الثقة المتبادلة بينهما، مضيفةً أن شعورها بالطمأنينة في هذه الرحلة منحها الدافع لنقل تجربتها للمجتمع والعمل على رفع مستوى الوعي.</p><p class='article-text'>وأوضحت أن ارتباطهم كعائلة واعية جعل من راحة ابنتها «روضة» أولوية قصوى، وهو ما دفعهم للتفكير في ابتكار أداة تضمن لها الأمان، ومن هذا التوجه، أطلقت العائلة أول ساعة ذكية تحت اسم «تابي أمان»، تتيح تحديد موقع روضة ومتابعة تحرّكاتها.</p><p class='article-text'>بالإضافة إلى احتوائها على ملف طبي شامل لحالتها، بتقنية سهلة تُظهر الموقع والبيانات الطبية بمجرد الضغط على الساعة، وبيّنت أن تجربتها مع الساعة على ابنتها أثمرت نجاحاً مبهراً، مما شجعهم على توزيع 100 ساعة مجاناً لأهالي أصحاب الهمم من زوّار معرض «إكسبو أصحاب الهمم العالمي 2024».</p><p class='article-text'>تعامل</p><p class='article-text'>من جهتها، أفادت صديقة الموسوي بأن اكتشافها لإصابة ابنها سلطان باضطراب طيف التوحد في عمر السنة، كان نقطة تحول ساعدتها على الاستعداد المبكر لخوض هذه التجربة والتعامل مع حالته الصحية بوعي وثبات.</p><p class='article-text'>وأوضحت أنها منذ تلك اللحظة حرصت على دراسة كل ما يتعلق بطرق التعامل مع طفلها، الأمر الذي ساهم بشكل كبير في توفير نمط حياة صحي وطبيعي له. وشددت على أهمية الاعتناء بالصحة النفسية للأم، مؤكدة أن جلسات الدعم النفسي التي خضعت لها كانت جزءاً أساسياً في تقبّلها للتحدي الذي واجهته في تربية سلطان.</p><p class='article-text'>وأضافت أن حضورها للدورات المتخصصة في التعامل مع أطفال طيف التوحد كان له أثر واضح في تطور حالة ابنها واندماجه في محيطه، مشيرة إلى أن سلطان، الذي يبلغ من العمر أربع سنوات، يعيش حياة طبيعية بين أقرانه، ويلتحق بمدرسة عادية، بفضل جهود دمج أصحاب الهمم في المجتمع، والتي كان لها الأثر الأكبر في تعزيز ثقته بنفسه وانخراطه في الحياة اليومية دون عوائق.</p><p class='article-text'>وبدورها أوضحت أسماء البلوشي أن رحلتها مع طفلتيها ريم وديم لم تكن سهلة، حيث وُلِدتا باضطراب طيف التوحد، وأن التحديات التي واجهتها في المراحل الأولى تطلبت منها الكثير من الصبر والتوعية والمتابعة الدقيقة لحالتهما الصحية.</p><p class='article-text'>وأوضحت أن الدعم النفسي الذي تلقته من البيئة المحيطة بها، سواء على المستوى الطبي أو العائلي أو التعليمي، كان له دور كبير في مساعدتها على تجاوز مخاوفها وتغيير نظرتها تجاه نظرة المجتمع، مشيدة في الوقت ذاته بجهود الجهات المختصة وحرصها الدائم على توفير فرص داعمة لأصحاب الهمم ولأسرهم، مما ساعدها على بناء بيئة مستقرة ومشجعة لطفلتيها.</p><p class='article-text'><b>ثقة</b></p><p class='article-text'>وفي السياق ذاته ذكرت عائشة الظنحاني أنها اختارت منذ البداية أن تركز على تمكين ابنها واستكشاف مهاراته بدلاً من التركيز على التحديات، مؤكدة أن البيئة المشجعة والداعمة داخل المنزل والمدرسة لعبت دوراً كبيراً في تعزيز ثقته بنفسه، وأشارت إلى أن رحلة التمكين بدأت من اللحظة التي قررت فيها أن تكون صوتاً لابنها، ومصدر أمان له، معتبرة أن قصص النجاح تُبنى حينما تُصنع القرارات من الحب لا من الخوف، وأضافت: «اليوم أرى في طفلي شخصاً قادراً على تحقيق ذاته، وكل ما يحتاجه هو الفرصة، ونحن كأسر مسؤولون عن خلقها».</p>

أمهات أصحاب الهمم.. قصص ملهمة تعكس الوعي وشجاعة التقبّل

<p class='article-text'>أعلن مركز دبي للتوحد إطلاق مبادرة تهدف إلى تمكين الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من المشاركة في المناسبات الاجتماعية والعامة، وذلك من خلال توزيع حقائب مصممة خصيصاً لتلبية احتياجاتهم الحسية، امتداداً لجهود المركز الرامية إلى دعم دمج وتمكين ذوي التوحد في المجتمع، خصوصاً خلال المناسبات المهمة كشهر رمضان الكريم وعيد الفطر المبارك، وذلك تماشياً مع أهداف «عام المجتمع»، وضمن إطار حملة «رمضان في دبي».</p><p class='article-text'>وقال محمد العمادي، المدير العام لمركز دبي للتوحد وعضو مجلس إدارته: «تأتي هذه المبادرة في إطار حرصنا على المشاركة في تحقيق أهداف «عام المجتمع» الذي أعلنه صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، ترسيخاً لركائز مجتمع متماسك ومزدهر، كما تأتي في سياق التزامنا المستمر بدعم الأسر وتمكين أطفال التوحد من المشاركة الفعالة في الأنشطة الاجتماعية والترفيهية، وذلك انطلاقاً من إدراكنا للتحديات التي يواجهها أولياء الأمور عند اصطحاب أبنائهم إلى الأماكن العامة، ونسعى من خلال هذه الحقيبة إلى تسهيل تلك التجارب وجعلها أكثر راحة وسلاسة».</p><p class='article-text'>وأضاف أن دعم وتمكين أصحاب الهمم من ذوي التوحد هو مسؤولية مجتمعية تتطلب تعاوناً شاملاً بين جميع القطاعات، مؤكداً أن هذه المبادرة تسهم في تعزيز دمج وتمكين أصحاب الهمم من فئة التوحد، بما يتماشى مع السياسة الوطنية لتمكين أصحاب الهمم ومبادرة «مجتمعي، مكان للجميع» الهادفة إلى تحويل دبي إلى مدينة صديقة لأصحاب الهمم.</p><p class='article-text'><b>التعامل مع التحديات</b></p><p class='article-text'>وأوضحت رزان قنديل، منسقة التوعية المجتمعية في مركز دبي للتوحد، أن الحقيبة تمثل أداة داعمة للعائلات لمساعدتها على التعامل مع التحديات الحسية التي قد تواجه الأطفال ذوي التوحد أثناء التفاعل مع البيئة المحيطة بهم.</p><p class='article-text'>وقالت: «هذه الحقيبة ليست مجرد مجموعة من الأدوات، بل هي وسيلة لتعزيز استقلالية الأطفال وتشجيع أسرهم على المشاركة في المناسبات دون قلق من المثيرات الحسية خصوصاً مع ازدياد الأنشطة والزيارات الأسرية خلال شهر رمضان المبارك وعيد الفطر السعيد».</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أن هذه الحقائب يتم توزيعها على الجهات والأماكن العامة الحاصلة على شهادة البيئة الصديقة لذوي التوحد (AFC)، ومن ضمن تلك الجهات: مراكز شرطة دبي في كل من منطقتي البرشاء والمرقبات، ومطارات دبي، وبرواز دبي، ومدينة الطفل، والحديقة القرآنية، ومتحف الاتحاد ومتحف الشندغة، ومركز الجليلة لثقافة الطفل، وقرية حتا التراثية، وعدد من المكتبات التابعة لهيئة الثقافة والفنون في دبي، ومؤسسة إسعاف دبي، إضافة إلى مؤسسة الأوقاف وإدارة أموال القصر في دبي.</p><p class='article-text'>ويشجع المركز أولياء الأمور الراغبين في الحصول على الحقيبة على التقديم عبر قنوات الاتصال الرسمية للمركز، مؤكداً استمراره في إطلاق المبادرات التي تسهم في تحسين جودة حياة الأفراد ذوي التوحد وتعزيز دمجهم في المجتمع.</p><p class='article-text'>وتم إطلاق برنامج شهادة البيئة الصديقة لذوي التوحد في سبتمبر 2022 من قبل مركز دبي للتوحد كمبادرة هي الأولى من نوعها في المنطقة للمساهمة في توفير الترتيبات التيسيرية لدعم إمكانية الوصول لأصحاب الهمم من ذوي التوحد وتعزيز مدى استفادتهم من الخدمات التي توفرها المؤسسات العامة والخاصة بشكل كامل من خلال تقديم مجموعة من الورش التدريبية والخدمات الاستشارية حول عوامل تحقيق البيئة الآمنة والصديقة لذوي التوحد، إذ تخضع الجهات الحاصلة على شهادة البيئة الصديقة لذوي التوحد لعملية تقييم شاملة سنوياً، وتتضمن إجراء استبيانات حول مستوى رضا المتعاملين، ودراسات تقوم على منهج المتسوق السري المتمثل عادة بالأفراد من ذوي التوحد وذويهم، وبناءً على نتائج التقييم يتم اعتماد صلاحية التصنيف لمدة مماثلة.</p><p class='article-text'><b>خدمات متكاملة</b></p><p class='article-text'>وتم إنشاء مركز دبي للتوحد في عام 2001 كأول مؤسسة إماراتية غير ربحية معنية بتوفير خدمات متكاملة استشارية وتربوية وعلاجية متخصصة في مجال اضطراب طيف التوحد بموجب المرسوم رقم (21) لسنة 2001 الصادر عن صاحب السمو حاكم دبي، ويتمثل أحد أهداف المركز الرئيسية وفقاً للمرسوم رقم (26) لسنة 2021 الصادر بشأن مركز دبي للتوحد، في المساهمة في جعل الإمارة مركزاً رائداً على مستوى العالم في مجال تقديم برامج التربية الخاصة والخدمات العلاجية التأهيلية المتخصصة المعتمدة للأشخاص الذين تم تشخيصهم بالتوحد.</p><p class='article-text'>ويعد التوحد أحد أكثر اضطرابات النمو شيوعاً ويظهر تحديداً خلال الثلاث سنوات الأولى من عمر الطفل ويصاحب المصاب به طوال مراحل حياته، ويؤثر التوحد على قدرات الفرد التواصلية والاجتماعية مما يؤدي إلى عزله عن المحيطين به.</p><p class='article-text'>وتشير معظم الدراسات العالمية إلى النمو السريع لهذا الاضطراب، حيث تقدر نسبة المصابين به اعتماداً على تقرير مركز التحكم بالأمراض في الولايات المتحدة الأمريكية (CDC) الصادر عام 2021، بإصابة واحدة لكل 36 طفلاً، مع تقارب نسبة الانتشار في معظم دول العالم.</p>

تماشياً مع أهداف «عام المجتمع» وضمن إطار حملة «رمضان في دبي»

مبادرة لتوزيع حقائب صديقة للأطفال ذوي التوحد

<p class='article-text'>في قلب منطقة الأمازون البرازيلية، يداعب لويز فيليبي (27 عاما) دلفينا ورديا ويبتسم لالتقاط صورة معه... فهذا الشاب المصاب بمتلازمة داون يتلقى جلسة ضمن علاج لا يشبه ما يوصَف في العادة وقد تغلّب على خوفه من النزول في مياه نهر ريو نيغرو.</p><p class='article-text'>وينظم هذا البرنامج الذي سبق أن شارك فيه نحو 400 شخص من ذوي الهمم، دورات في إيراندوبا في ولاية أمازوناس (شمال).</p><p class='article-text'>ويقول إيغور سيموس أندرادي (49 عاما)، مبتكر هذا العلاج بالدلافين، لوكالة فرانس برس: "إنه علاج تكميلي لا يحل محل العلاجات الأخرى".</p><p class='article-text'>ويضيف المتخصص في العلاج الطبيعي "إنه بديل غير تقليدي يبث البهجة في نفوس الأطفال والشباب، ويجعلهم على اتصال بالطبيعة ويمنحهم القوة التي لا يمكن إيجادها في المستشفى".</p><p class='article-text'>توجد علاجات من هذا النوع مع حيوانات في بلدان أخرى، لكن سيموس أندرادي يؤكد أنّ هذا العلاج هو "الأوّل في العالم" الذي تُستخدم فيه دلافين في موئلها الطبيعي. وقد بدأ البرنامج في العام 2006.</p><p class='article-text'>الدورات مجانية وتُمَوَّل عن طريق جهات راعية، وهي مخصصة للأشخاص الذين يعانون من متلازمة داون أو التوحد أو الشلل الدماغي، ولكن أيضا لذوي الإعاقات الجسدية.</p><p class='article-text'>ويوضح إيغور سيموس أندرادي أنّ الجلسات مع الدلافين تساعد المرضى على "تحسين توازنهم ومهاراتهم الحركية وتقوية عمودهم الفقري"، بالإضافة إلى "شعورهم بأنهم مندمجون بالطبيعة".</p><p class='article-text'>ويضيف "هنا، لا نعالج الأمراض، بل نعالج بشرا".</p><p class='article-text'><b>استرخاء</b></p><p class='article-text'>تتحدث الاختصاصية في التربية العصبية هانا فرنانديز عن فوائد هذا العلاج لناحية "التواصل الاجتماعي"، إذ يكون الأشخاص الذين يتلقون هذا العلاج "على تواصل مع آخرين خارج بيئتهم اليومية"، ومنهم منظمو الجلسات.</p><p class='article-text'>وقبل النزول في مياه النهر، يمارس لويز فيليبي الذي يعيش في ماناوس عاصمة أمازوناس، تمارين تنفس ويوغا ليسترخي.</p><p class='article-text'>تقول هانا فرنانديز "لم يكن خائفا هذه المرة، بينما لم يجرؤ في المرة الأولى على النزول إلى الماء".</p><p class='article-text'>ويطفو المرضى مرتدين سترات نجاة في مياه نهر ريو نيغرو، أحد أكبر روافد نهر الأمازون، في حين تسبح الدلافين بين أرجلهم وترتفع إلى السطح أحيانا.</p><p class='article-text'>ولا حاجة لجذبها بالطعام، فهي تأتي بمحض إرادتها بدافع الفضول، كما هي الحال عندما يسبح أطفال من المجتمعات المحلية في النهر.</p><p class='article-text'>وتُنظَّم هذه الجلسات بعد الحصول على موافقة المعهد البرازيلي للبيئة والموارد الطبيعية المتجددة (إيباما)، وهو هيئة رقابية رسمية.</p>

نتائج البحث عن: أطفال التوحد